Para o encerramento integrado das disciplinas obrigatórias Criatividade e Métodos e Técnicas Inovadoras de Ensino e Aprendizagem, vamos promover uma Sessão Pipoca! E vocês serão as(os) produtoras(es) dos vídeos que vão compor essa super mostra audiovisual!
Depois de estudar as(os) autoras(es) e vivenciar as reflexões fomentadas pelas disciplinas obrigatórias, será o momento de conectar o arcabouço teórico para desenvolver, em trio, uma produção audiovisual que reflita sobre vivências e experiências de ensino e aprendizagem em contextos previamente estabelecidos e sorteados para cada grupo.
Esta é uma oportunidade de aprofundamento e de articulação das leituras e discussões, bem como um ótimo momento para exercitar o processo criativo integrado entre os componentes de cada trio. A proposta é que a partir de um exercício colaborativo de troca e construção conjunta de ideias, o trio evidencie convergências e/ou divergências entre, pelo menos, uma ou mais abordagens teórico-metodológicas estudadas em cada disciplina, de forma articulada a uma reflexão crítica relacionada ao contexto de ensino-aprendizagem sorteado, e respeitando o gênero/formato da produção audiovisual proposta.
Para desenvolver a AIF, cada trio receberá, via sorteio realizado em sala, um “combo” de informações/variáveis previamente articulados e que deverão orientar a criação da produção audiovisual:
- Na tentativa de inspirá-las(os) e também provocá-las(os) a pensar criativa e criticamente, as(os) docentes elaboraram um conjunto de questões norteadoras que deverão ser articuladas/ respondidas/ problematizadas/ exploradas/ desconstruídas(...), necessariamente a partir de um contexto de ensino-aprendizagem e de um gênero/formato de vídeo predefinidos.
- Vale ressaltar que os trios deverão contemplar explicitamente as referências das disciplinas no conteúdo do vídeo desenvolvido. A narrativa do vídeo também deverá ser orientada pelo gênero/formato sorteado e ser adequado/provocador/coerente ao contexto de ensino-aprendizagem definido para o trio.
- Para essa articulação, cada trio deve exercitar de forma livre e bastante criativa a elaboração do roteiro do vídeo, assim como pensar em possíveis personagens, ambientar os cenários de filmagem, elaborar as falas, estabelecer a identidade visual, entre outros aspectos pertinentes a uma produção audiovisual.
A seguir, detalhamos os “combos” que ficarão sob a responsabilidade de cada um dos trios:
Combo 1
- Questão-norteadora: Onde está a transdisciplinaridade das múltiplas inteligências?
- Contexto de ensino-aprendizagem: Praça pública.
- Gênero/formato de vídeo: Stand up comedy.
Combo 2
- Questão-norteadora: Como o processo de ensino-aprendizagem pode ser inovador e transformador?
- Contexto de ensino-aprendizagem: Feira livre.
- Gênero/formato de vídeo: Entrevista.
Combo 3
- Questão-norteadora: Como o processo de produção de conhecimento pode ser criativo e autônomo?
- Contexto de ensino-aprendizagem: Biblioteca.
- Gênero/formato de vídeo: Telejornal/ Reportagem.
Combo 4
- Questão-norteadora: Como decolonizar as práticas educacionais?
- Contexto de ensino-aprendizagem: Sala de professoras(es).
- Gênero/formato de vídeo: Vlog de influencer.
Combo 5
- Questão-norteadora: Como os paradigmas da criatividade atravessam os paradigmas de ensino-aprendizagem?
- Contexto de ensino-aprendizagem: Estádio de futebol.
- Gênero/formato de vídeo: Vídeo aula.
Combo 6
- Questão-norteadora: Como transgredir a transmissão de conhecimento?
- Contexto de ensino-aprendizagem: Restaurante Universitário.
- Gênero/formato de vídeo: Reality show ou Talent show.
Combo 7
- Questão-norteadora: Qual a complexidade de ensinar e aprender ativamente?
- Contexto de ensino-aprendizagem: Centro social/barracão de uma comunidade ribeirinha.
- Gênero/formato de vídeo: Publicidade.
Combo 8
- Questão-norteadora: Como alimentar a mentalidade de crescimento a partir do ensino-aprendizado?
- Contexto de ensino-aprendizagem: Ambiente corporativo.
- Gênero/formato de vídeo: Quiz/Game show.
Combo 9
- Questão-norteadora: O que há de criativo e ativo na inteligência artificial?
- Contexto de ensino-aprendizagem: Sala de aula de Graduação.
- Gênero/formato de vídeo: Propaganda eleitoral.
Combo 10
- Questão-norteadora: Como os fatores que influenciam o processo de ensino-aprendizagem também repercutem na construção de repertórios?
- Contexto de ensino-aprendizagem: Usina da Paz.
- Gênero/formato de vídeo: Programa de variedades.
Especificações técnicas para composição do arquivo de vídeo:
O arquivo deve ter, no máximo, o tamanho de 250 Mb, no formato MP4, com duração entre 3 (três) e 5 (cinco) minutos.
Atentar para a inserção de uma ficha técnica contendo os créditos da produção, incluindo: trio responsável, roteiro, produção, personagens, edição, supervisão (professoras das disciplinas) entre outras funções técnicas. A ficha também deverá conter o seguinte texto: “Este vídeo foi produzido como atividade avaliativa das disciplinas obrigatórias Criatividade e Métodos e Técnicas de Ensino e Aprendizagem, ofertadas no semestre 2025.1 do Programa de Pós-Graduação Criatividade e Inovação em Metodologias do Ensino Superior (PPGCIMES), do Núcleo de Inovação e Tecnologias Aplicadas a Ensino e Extensão (NITAE2), da Universidade Federal do Pará (UFPA).”
Após exportar o vídeo finalizado, o nome do arquivo deve seguir o modelo Video_AFI_<prenome de cada integrante>.
Recomendações técnicas para geração e edição de imagens:
Escolha local(is) com boa iluminação e com baixo ruído externo.
Use um smartphone ou uma câmera com boa qualidade na captura de imagem.
Caso use um smartphone, configure-o no modo avião, para evitar que notificações ou qualquer alerta de aplicativos interrompam sua gravação.
Se possível, faça uso de um tripé ou qualquer outro objeto que permita melhor estabilização do dispositivo escolhido para a gravação.
Recomenda-se o uso do software Openshot para edição do vídeo.
Recomendações técnicas para acessibilidade:
Para garantir a acessibilidade do vídeo para pessoas com deficiência visual, é necessário inserir a audiodescrição do cenário e das personagens que aparecem em tela antes do início da narrativa ou nas falas das personagens.
Para garantir a acessibilidade do vídeo para pessoas surdas ou com deficiência auditiva, o vídeo deve ser legendado com fonte Arial, tamanho 12, na cor amarela com contorno da letra na cor preta, de forma a aumentar o contraste. A legenda deve ser escrita conforme as normas de pontuação da Língua Portuguesa e estar posicionada na parte inferior da tela. É muito importante revisar o texto e a sincronização das legendas antes da exportação do vídeo.
Recomenda-se o uso do aplicativo Capcut para inserção automática da legenda. Ao utilizar o aplicativo, normalmente é acrescentado, ao final do vídeo, um frame com selo contendo o logotipo do aplicativo. Atente-se para a retirada deste frame antes de exportar o seu arquivo final. Este aplicativo pode ser baixado por meio da loja de aplicativos Play Store (Android) ou App Store (iPhone).
Modo e prazos de entrega:
Exibição e avaliação:
As produções serão exibidas no dia da Sessão Pipoca, agendada para 11 de setembro de 2025 (quinta-feira), das 9h às 18h. Cada exibição será seguida de um momento de discussão e avaliação entre pares.
A ordem das exibições será estabelecida pelas(os) docentes das disciplinas, em conformidade com as(os) autoras(es), formatos/gêneros e contextos.
ATENÇÃO!
Observe os preceitos éticos e jurídicos referentes ao uso de imagem e áudio de terceiros em seu vídeo, além do uso de trechos de obras protegidas por direitos autorais.
Não é permitido o uso de Inteligência Artificial para elaboração do roteiro e do conteúdo textual do vídeo.
Não é permitido o uso de conteúdo violento, discriminatório, pornográfico ou que viole direitos e/ou propriedade intelectual de terceiros, ou, ainda, que infrinja a legislação vigente.