Programação

  • BESCHREIBUNG | DESCRIÇÃO

    Logos UFPA, NITAE e PPGCIMES. Logo do curso. Cérebro formando balão de diálogo, nas cores preta, azul, vermelha e amarela.

    Curso de formação para docentes de Língua Alemã no ensino superior – uma proposta à luz do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA)


    A palavra Fortbil-DUA vem da apropriação dos termos "Fortbildung" (substantivo alemão para formação continuada) e DUA, acrônimo, em Língua Portuguesa, para a abordagem curricular "Desenho Universal para a Aprendizagem". 

     A página está organizada nas seguintes seções:

    • Beschreibung | Descrição
    • Über die Fortbildung | Sobre a formação
    • Informationen für Kursteilnehmende | Informações para o cursista
    • Informationen für Kursleitende | Informações para o facilitador do curso
    • Evaluation | Avaliação
    • Modul 1 - Einführung in das Universal Design for Learning |  
      Módulo 1 - Introdução ao DUA
    • Fragen-Forum M1 | Fórum de dúvidas
    • Modul 2 - Kernprinzipien des UDL: was, wie und warum des Lernens |
      Modul 2 - Princípios do DUA: o "o que", o "como" e o "porquê" da aprendizagem
    • Fragen-Forum M2 | Fórum de dúvidas
    • Modul 3 - UDL im Deutschunterricht |
      Módulo 3 DUA na aula de Alemão
    • Fragen-Forum M3 | Fórum de dúvidas
    • Teilnahmebestätigung | Certificado de participação

  • MODUL 2 - KERNPRINZIPIEN DES UDL: WAS, WIE UND WARUM DES LERNENS | PRINCÍPIOS DO DUA: O O QUE, O COMO E O PORQUÊ DA APRENDIZAGEM

    Apresentação

    Carga horária mínima: 10h

    Objetivos de aprendizagem:

    • Identificar os princípios do DUA, suas respectivas diretrizes e pontos de verificação;
    • Reconhecer a curadoria como uma técnica favorável à abordagem DUA;
    • Exercitar a curadoria de diferentes tipos de materiais para o ensino da língua alemã, tendo em vista os princípios do DUA.


    Descrição:     No segundo módulo serão abordados os três princípios, diretrizes e pontos de verificação do DUA, com foco na discussão sobre o planejamento de aulas de alemão como língua estrangeira;


    Orientações para o desenvolvimento do módulo:     Após concluir primeiro módulo, você percorrerá o Modul 2, assim como fez na primeira semana do curso. Assim, você se apropriará dos materiais que vão ajudá-lo nas atividades da subseção "DUA üben". Em caso de dúvidas, não hesite em revisitar os materiais. E lembre-se: para cada módulo, você tem um Fórum de Perguntas (Fragen-Forum), espaço para compartilhar suas dúvidas e trocar ideias. Ao final da segunda semana, será realizado o encontro síncrono para compartilhamento de ideias e apresentação das atividades.

    Sitzung 3: Semana 2 (horário a definir), via Google Meet (2h)

    • Aula expositiva dialogada;
    • Resumo sobre os princípios, diretrizes e pontos de verificação do DUA;
    • Discussão sobre a seleção de materiais para a aula de Alemão como Língua Estrangeira - foco na diversidade de materiais;
    • Discussão sobre as atividades do Módulo II;
    • Momento para dúvidas.

    Link de acesso: https://meet.google.com/anv-mwbb-kuv



    • Materialien | Materiais

      Para começar sua jornada no Modul 1, você conta com materiais em formatos diversificados, os quais podem ser acessados na ordem que preferir. Explore e aproveite cada recurso. Bons estudos! 💻📚🧠


      ícone para textoTextos

      SEBASTIÁN-HEREDERO, E. Diretrizes para o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA). Revista Brasileira de Educação Especial, v. 26, n. 4. P. 745-766, 2020.

      CECHINEL, C. Modelos de curadoria de recursos educacionais digitais. Centro de Inovação Para A Educação Brasileira-Cieb, 2017. p. 6-28. 

      ícone para tabelaDiretrizes para DUA (idiomas DEbandeira da Alemanhã. Retângulo dividido em três faixas horizontais, nas cores preto, vermelho e amarelo.e PT-BRbandeira do brasil.)

      CAST (2024). Universal Design for Learning Guidelines version 3.0.

      ícone para vídeoVídeos

      Vídeo 2: UDL im Fremdsprachenunterricht. Ein Lernvideo zum Universal Design for Learning.

      (Legendas em português  (BR) e Alemão (DE) disponíveis no YouTube).

      Curadoria de Recursos Educacionais Digitais

      ícone para podcastPodcast

      Desenho Universal para a Aprendizagem. Educação Especial e Tecnologias Educacionais.

      5 mãos coloridas formando um círculoAtividade Mão na massa

      Geburtstagskuchen (bolo de aniversário).

    • DUA Üben 


      ícone para rotina. Calendário e relógio.

      ÜB1 Minha rotina à luz do DUA

      Aprender uma nova língua envolve muito mais do que apenas decorar vocabulário ou regras gramaticais, é também um processo de expressão pessoal, no qual cada estudante pode se apropriar do idioma ao seu modo.

      Pensando nisso, os princípios fundamentais do (DUA) convidam educadores a promoverem múltiplas formas de: 1) representação das informações, ofertando diversidade de materiais; 2) ação e expressão, reconhecendo que os alunos aprendem melhor quando têm liberdade para mostrar o que sabem de diferentes maneiras; 3) engajamento, promovendo a autonomia dos nas escolhas e tomadas de decisão.

      Nessa perspectiva, “Minha rotina” propõe que você, professor de alemão, em formação continuada, vivencie esta diversidade de representação, ação/expressão e engajamento em uma tarefa prática e ao mesmo tempo reflexiva, colocando-se no lugar do aprendiz. Para tanto, siga as seguintes etapas:

      Etapa 1: Vivência Criativa (em alemão, nível A1-A2)

      O cursista descreverá um “dia típico” ou a rotina profissional/pessoal em alemão, com estruturas simples (verbos no presente ou no passado, horários, vocabulário básico sobre rotina). Ele poderá escolher o formato que melhor se adeque ao seu estilo de aprendizagem e pensamento criativo. Algumas sugestões são:

      • Ilustração ou quadrinho com legendas/frases;
      • Gravação de áudio com efeitos sonoros;
      • Vídeo curto encenado (com ou sem edição);
      • Texto visual (como um diário ilustrado);
      • Mapa mental com verbos e horários;
      • Outro formato que expresse autenticidade.

      Importante❗

      A materialidade correspondente à etapa 1 deve ser enviada diretamente na plataforma ícone da plataforma padletou na forma de link compartilhável (público), acompanhada de uma breve descrição da produção.

      Etapa 2: Interação no Padlet

      Finalizada a primeira etapa, leia as postagens e interaja com outros dois colegas (curtindo e comentando) e identifique quais princípios do DUA estão presentes nas atividades e de que forma elas se apresentam, na sua perspectiva. Além disso, informe se há interseções entre as materialidades apresentadas e a curadoria de recursos educacionais.

    • Tarefa ícone
      ÜB2 Exercitando o pensamento crítico-reflexivo Tarefa
      Aberto: quarta-feira, 30 jul. 2025, 00:00
      Vencimento: quinta-feira, 6 ago. 2026, 00:00

      DUA üben


      Representação do pensamento crítico. Cabeça com uma engrenagem

      ÜB2 Exercitando o pensamento crítico-reflexivo

      Se você realizou o ÜB1, utilize-o como ponto de partida. Caso contrário, relembre uma experiência de aprendizagem que tenha vivenciado (no contexto do Alemão), considerando as seguintes questões:

      1. Como me senti podendo escolher a forma de expressão da tarefa e quais desafios enfrentei ao produzir algo fora do formato “escrito tradicional”?
      2. Que possibilidades didáticas a vivência com o DUA me inspira? Cite exemplos.
      3. De que forma a curadoria pode contribuir para as minhas práticas pedagógicas junto ao DUA?

      Importante❗

      Escolha como você apresentará a sua reflexão (texto em prosa, gravação de áudio [até 3 min] ou vídeo curto).

      Prazo para entrega: ____/____/____.
      Forma de envio: Postagem no Diskussionsforum M2.

    • DUA üben


      Ilustração de um livro aberto com coleção de selos

      ÜB3 Sammelstation | Estação do colecionador

      Com base nos temas abordados no módulo 2 de Fortbil-DUA — os princípios da abordagem DUA e a curadoria de recursos educacionais — cite duas materialidades (como plataformas online, jogos, vídeos, entre outros) que você já utilizou em suas aulas de alemão. Em seguida, explique como esses recursos se conectam aos princípios do DUA na prática docente. Utilize os recursos desta plataforma para enviar sua colaboração.

      Importante ❗

      Prazo para entrega: ____/____/____.
      Forma de envio: envio na plataforma "Milanote", mediante login, no link abaixo: https://app.milanote.com/1UHdqk10lKRe4P?p=zGNK2qZdwQ3

      Captura de tela da plataforma Milanote. Ao lado esquerdo estão as ferramentas de acesso e ao lado, o comando da tarefa.

    • Mehr erfahren | Saiba mais

      Para aprofundar os conhecimentos acerca dos assuntos estudados, acesse os seguintes materiais:

      ícone para texto Textos


      GUERRA, Maria José. Acessibilidade além do olhar, orientações acerca da visão monocular no contextoda educação profissional (p.18-25), 2021.

      BARBOSA, Ana Sophia Monteiro. Curadoria materiais para o Ensino e Aprendizagem de Alemão como Língua Estrangeira. Universidade Federal do Pará, 2026.

      SEBRAE. Curadoria de conteúdos: aprenda a importância e como fazer. 2024.

      MÜLLER, Thomas; CAMPBELL, Stewart. UDL als Hilfsmittel zur Gestaltung diversitätssensiblen Fremdsprachenunterrichts. Netzwerk inklusiver Englischunterricht Forschung & Praxis der Inklusion im Fremdsprachunterricht, 2024.

      MARTIN, Felix; Frank, SCHMID, Silvia ; MÜLLER, Thomas. Universal Design for Learning – Leitlinien für den Fremdsprachenunterrich. Zenodo, 2023.

      Círculo vermelho com ícone de filmadora no centro, na cor branca.Vídeo

      Curadoria de conteúdos: como pesquisar e usar conteúdos da rede?

      Balão de diálogo na cor amarela e contorno preto. Ao centro está um ícone de microfone antigo na cor preta.Podcast

      Curadoria educacional: o professor como agente mediador do conhecimento