Programação

  • MODUL 3 - UDL IM DEUTSCHUNTERRICHT | DUA NA AULA DE ALEMÃO

    Apresentação

    Carga horária mínima: 10h

    Objetivos de aprendizagem:

    • Planejar atividades baseadas nos princípios da abordagem DUA;
    • Detectar potencialidades e fragilidades do uso da abordagem DUA;
    • Fornecer feedback sobre um possível aperfeiçoamento dos planejamentos.

    Descrição: No terceiro módulo será tratada a elaboração de uma atividade real para o ensino da língua alemã, baseada nos conhecimentos partilhados. Além disso, você será convidado a refletir sobre as potencialidades e fragilidades do trabalho com o DUA, a partir da sua experiência.

    Orientações para o desenvolvimento do módulo: Neste módulo,  você vivenciará o DUA na prática. Para tanto, deverá explorar os conteúdos e materiais fornecidos para elaborar um planejamento de atividade ou aula com o DUA para a aula de alemão. Além disso, esses materiais vão ajudá-lo nas atividades da subseção "DUA üben". Caso surjam dúvidas, você poderá retornar aos materiais do curso, sempre que desejar. E lembre-se: para cada módulo, você tem um Fórum de Perguntas (Fragen-Forum), espaço para compartilhar suas dúvidas e trocar ideias. Ao final da terceira semana, será realizado o encontro síncrono para a apresentação das atividades e encerramento do curso.

    Sitzung 4: Semana 3 (horário a definir), via Google Meet (2h)

    • Apresentação do Planejamento de Atividade com o DUA;
    • Momento para feedback;
    • Discussão sobre as atividades do módulo III;
    • Encerramento.

    Link de acesso: https://meet.google.com/anv-mwbb-kuv

    • Materialien | Materiais

      Para começar sua jornada no Modul 1, você conta com materiais em formatos diversificados, os quais podem ser acessados na ordem que preferir. Explore e aproveite cada recurso. Bons estudos! 💻📚🧠

      ícone para textoTexto

      MISKALO, A. L, E. Educação Escolar Inclusiva: Práticas Pedagógicas e o Desenho Universal para a Aprendizagem de Educandos com Deficiência Intelectual. Paranaguá. 2022.

      ícone para vídeo Vídeos

      Video 3: UDL als Hilfsmittel für die Planung, Entwicklung und Reflexion von Unterricht.


      (Legendas automáticas disponíveis em Português (BR) e Alemão (DE) no Youtube)

      DUA: Desenho universal da aprendizagem com a Prof.ª Dra. Enicéia Gonçalves Mendes

      ícone de tabelaDiretrizes para DUA (idiomas DE bandeira da Alemanha e PT-BR Bandeira do Brasil )

      CAST (2024). Universal Design for Learning Guidelines version 3.0.

    • Tarefa ícone
      UDL IM DEUTSCHUNTERRICHT - LERNEN UND PLANEN | DUA NA AULA DE ALEMÃO - APRENDER E PLANEJAR Tarefa
      Aberto: quinta-feira, 31 jul. 2025, 00:00

      PLANEJAMENTO COM O DUA NA AULA DE ALEMÃO

      Ao longo desta formação, você conheceu a abordagem Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) e suas contribuições para o aprendizado sem barreiras. Seguindo esta perspectiva inclusiva, planeje uma atividade pedagógica ou aula embasada nos princípios, diretrizes e pontos de verificação do DUA. O tema, duração da aula/atividade e materiais utilizados ficarão a critério de cada cursista, individualmente.

      Para auxiliá-lo nesta etapa, você poderá consultar o arquivo “Muster_Lehrskizze” (modelo de plano de aula).

      Importante❗

      • O planejamento deverá ser postado no Moodle, na aba “Planejamento com o DUA”. As aulas/atividades serão apresentadas durante o Sitzung 4. Cada cursista terá até 10 minutos para a exposição oral, com tempo para rodada de feedback dos participantes.
      • Ao final do curso, o participante receberá um feedback estruturado do tutor sobre o planejamento desenvolvido. Este feedback será baseado no seguinte desenho avaliativo:


      Desenho Avaliativo

      O tutor encaminhará um feedback estruturado sobre o planejamento com o DUA para a aula de Alemão. Os critérios avaliativos serão baseados nos três princípios do DUA e estão organizados em três níveis atitudinais (3 A's - avançado, adequado, aspirante), conforme descrito no quadro a seguir:


      Clique aqui para acessar o texto alternativo do quadro

      Ao final do planejamento, é esperado que o cursista tenha vivenciado o DUA por meio de uma proposta de aula ou atividade alinhada, de forma intencional, aos princípios da abordagem DUA e aos conteúdos no âmbito do ensino do Alemão.

      Nessa perspectiva, o tutor fornecerá um feedback estruturado sobre o planejamento seguindo os critérios e os níveis atitudinais (1, 2 e 3) listados na tabela. Esses níveis estão relacionados diretamente com as práticas e estratégias utilizadas pelos docentes (cursistas), a fim de eliminar barreiras de aprendizagem.

      Além disso, o planejamento auxiliará o cursista em seu processo de autorreflexão, o qual será trabalhado na seção DUA üben (ÜB1, ÜB2, ÜB3).

      Prazo de entrega: ____/_____/______

      Forma de envio: Clique no botão "Adicionar envio" ⬇️📁

    • DUA üben

      ícone para atividades

      ÜB1 Erfahrungsbericht mit Fortbil-DUA | Relato de Experiência com Fortbil-DUA

      Neste momento de conclusão do curso, relate sobre a sua experiência formativa, reflita sobre as potencialidades e fragilidades de trabalho com o DUA. O relato deverá ser baseado no modelo “5-Finger-Evaluation” e poderá ser produzido no formato da sua preferência (desenho, texto, áudio, vídeo etc.). O envio des postado no fórum de discussão “Modul 3", no Moodle.

      Fünf-Finger-Evaluation

      É uma técnica avaliativa simples e objetiva, que utiliza os dedos das mãos como metáfora para diferentes aspectos avaliativos. Cada dedo representa um elemento específico da experiência. Para tornar a experiência lúdica, você pode desenhar sua mão em uma folha A4 e escrever sobre os elementos:

      Mão: polegar: o que foi ótimo; indicador: o que melhorar; médio: o que não agradou; anelar: o que levo; mínimo: faltou tempo.


      Importante❗

      Data de entrega: ______/_______/________

      Forma de envio: Todas as atividades seção DUA üben (Modul 3) serão postadas no Diskussionsforum M3. Não esqueça de identificar a sua atividade (ÜB1, ÜB2, ÜB3).


    • DUA üben


      ÜB2 Rückblick | Retrospectiva

      Chegando ao fim desta formação, é hora de revisitar o caminho percorrido e refletir sobre os aprendizados construídos. Para isso, construa uma linha do tempo destacando os momentos mais marcantes do curso (aprendizados, dúvidas e/ou inquietações superadas, descobertas, etc.). Reserve um espaço para falar sobre as potencialidades e fragilidades do trabalho com o DUA, citando exemplos e diga como você visualiza essa abordagem na sua prática pedagógica.


      Importante       ❗

      Sua linha do tempo pode ser elaborada em formato de texto, áudio, vídeo ou ilustração (utilizando ferramentas como PowerPoint, Canva ou papel mesmo).

      Prazo para entrega: ____/____/____.

      Forma de envio: Diskussionsforum M3. Não esqueça de identificar a sua atividade (ÜB1, ÜB2, ÜB3).                                               


    •                                    

      DUA üben

      ÜB3 Mosaik des Lernens | Mosaico de Aprendizagem

      Considerando sua experiência com Fotbil-DUA, crie um “mosaico” ou colagem com cinco formas (geométricas), cada uma respondendo aos seguintes pontos:

      • Algo que aprendi e quero levar comigo.
      • Algo que me desafiou.
      • Um conceito que ainda quero explorar.
      • Uma frase ou ideia que ficou marcada.
      • Potencialidades e fragilidades do trabalho com DUA;

      Importante❗

      O mosaico pode ser feito em folha impressa, slide, mural online ou até em post-its. Lance mão da criatividade!

      Prazo de entrega: ____/____/____.

      Forma de envio: Diskussionsforum M3. Não esqueça de identificar a sua atividade (ÜB1, ÜB2, ÜB3).                                                                                         

        

    • Mehr erfahren | Saiba mais


      ícone para textoTextos
      PRAIS, Jacqueline Lidiane de Souza; MOREIRA, Samantha Ferreira da Costa; SEBASTIÁN-HEREDERO, Eladio. Desvendando Abordagens Educacionais no EnsinoSuperior: análise sob a Ótica do Desenho Universalpara a Aprendizagem (DUA). Revista Educação Especial Santa Maria, v. 37, 2024. 

      MISKALO, Adiana Ligia. Práticas Pedagógicas Inclusivas e o Desenho Universal para a Aprendizagem de educandos com deficiência intelectual. Paranaguá, 2022.

      Ícone para vídeoVideo
      Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) como utilizar na prática - Prof. Anderson Roges Teixeira Góes. 2022.

      Ícone para podcastPodcast
      BARBOSA, Ana Sophia Monteiro; MONTEIRO, José; RAIOL, Hellen. Atividade Final do cursoEducação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Spotify, 2025.