Material de Embasamento - CONCEITO NUCLEADOR 3
OBRIGATÓRIO
MORAN, José. Metodologias ativas para uma aprendizagem mais profunda. In: BACICH, Lilian; MORAN, José (orgs.). Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem teórico prática. Porto Alegre: Penso, 2018, p. 2-25. Versão acessível para leitor de tela.
FILATRO, Andrea; CAVALCANTI, Carolina Costa. Metodologias Ativas. In: FILATRO, Andrea; CAVALCANTI, Carolina Costa. Metodologias inov-ativas na educação presencial, a distância e corporativa. – 1.ed. – São Paulo: Saraiva Educação, 2018., 2018 p.28-91 (Capítulo 1). Versão acessível para leitor de tela.
CUNHA, et. al. Metodologias Ativas: em busca de uma caracterização e definição. Educação em Revista, n. 40, 2024. Versão acessível para leitor de tela.
LIMA, Maurícia Cristina; CLAPIS, Maria José. Estudantes aprendem fazendo com significado. In: DEBALD, Blasius. Metodologias ativas no ensino superior: o protagonismo do aluno. Porto Alegre: Penso, 2020. (E-pub – Capítulo 5), p. 39-47. Versão acessível para leitor de tela.
COMPLEMENTAR
MATTAR, João. Prefácio e Introdução. In: MATTAR, João. Metodologias ativas: para uma educação presencial, blended e a distância. São Paulo: Artesanato Educacional, 2017. p. 12-24. Versão acessível para leitor de tela.
CORTELAZZO, Angelo. L. et al. Espaços de aprendizagem. In: Metodologias ativas e personalizadas de aprendizagem: para refinar seu cardápio metodológico. Rio de Janeiro: Alta Books, 2018. p. 57-77. Versão acessível para leitor de tela.
FREITAS, Talvacy Chaves de; LACERDA, Juciano de Sousa. A “Pedagogia da Autonomia” de Freire e a “Autocomunicação de Massa” de Castells no fortalecimento do protagonismo estudantil na educação híbrida em tempos de pandemia. Intercom - Revista Brasileira de Ciências da Comunicação, n. 44 (3), 2021. Versão acessível para leitor de tela.
FILATRO, Andrea. Aprender e ensinar de modo inovador nas organizações. In: FILATRO, Andrea [et al.]. DI 4.0: inovação em educação corporativa. - São Paulo : Saraiva Educação, 2019. p. 54-91. Versão acessível para leitor de tela.